El aprendizaje centrado en el estudiante.
En el modelo educativo del Tec, el estudiante ocupa el lugar central; todo el proceso gira alrededor de su aprendizaje. Esta orientación se fundamenta en dos principios de aprendizaje: el constructivista y el experiencial.
Aprendizaje constructivista: el conocimiento se construye por el propio individuo, el profesor más que transmisor del conocimiento pasa a ser un facilitador del mismo.
El objetivo esencial es la construcción de significados por parte del alumno a través de dos tipos de experiencias: el descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento.
Aprendizaje experiencial. Todos aprendemos de nuestras propias experiencias y de la reflexión sobre las mismas para la mejora.
El aprendizaje experiencial influye en el estudiante de dos maneras: mejora su estructura cognitiva y modifica las actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta. Estos dos elementos de la persona están siempre presentes e interconectados. El aprendizaje del alumno no es el desarrollo aislado de la facultad cognoscitiva, sino el cambio de todo el sistema cognitivoafectivo-social.
En el modelo educativo centrado en el aprendizaje no significa que las clases desaparezcan. Las actividades que se llevaban a cabo en el aula ahora cambian, el salón de clase tienen una función diferente. De ser un lugar donde el profesor está en el escenario y los alumnos distribuidos en filas como espectadores pasivos atentos a su exposición, ahora pasa a ser un espacio o foro donde todos los alumnos participan para clarificar, reforzar y discutir aspectos relacionados con sus aprendizajes individuales, para compartir experiencias, para reflexionar sobre el proceso seguido y los resultados logrados, y donde el profesor asume el papel de monitor y guía.
En el modelo educativo del Tec, el estudiante ocupa el lugar central; todo el proceso gira alrededor de su aprendizaje. Esta orientación se fundamenta en dos principios de aprendizaje: el constructivista y el experiencial.
Aprendizaje constructivista: el conocimiento se construye por el propio individuo, el profesor más que transmisor del conocimiento pasa a ser un facilitador del mismo.
El objetivo esencial es la construcción de significados por parte del alumno a través de dos tipos de experiencias: el descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento.
Aprendizaje experiencial. Todos aprendemos de nuestras propias experiencias y de la reflexión sobre las mismas para la mejora.
El aprendizaje experiencial influye en el estudiante de dos maneras: mejora su estructura cognitiva y modifica las actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta. Estos dos elementos de la persona están siempre presentes e interconectados. El aprendizaje del alumno no es el desarrollo aislado de la facultad cognoscitiva, sino el cambio de todo el sistema cognitivoafectivo-social.
En el modelo educativo centrado en el aprendizaje no significa que las clases desaparezcan. Las actividades que se llevaban a cabo en el aula ahora cambian, el salón de clase tienen una función diferente. De ser un lugar donde el profesor está en el escenario y los alumnos distribuidos en filas como espectadores pasivos atentos a su exposición, ahora pasa a ser un espacio o foro donde todos los alumnos participan para clarificar, reforzar y discutir aspectos relacionados con sus aprendizajes individuales, para compartir experiencias, para reflexionar sobre el proceso seguido y los resultados logrados, y donde el profesor asume el papel de monitor y guía.
No hay comentarios:
Publicar un comentario